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通知公告

计算机应用专业人才培养计划

文字：[大][中][小] 2022/4/15 浏览次数：

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计算机应用专业人才培养计划

一、专业名称（专业代码）计算机应用（710201）

二、入学要求

初中毕业或具有同等学力

三、基本学制 3 年

四、培养目标

本专业坚持立德树人，面向计算机技术的应用领域，培养从事计算机及相关设备的

使用、维护、管理，以及相关领域的软件与硬件操作、办公应用、网络应用、多媒体应用

和信息处理等操作或产品销售，德智体美都发展的高素质劳动者和技能型人才。

五、职业范围

序号	对应职业（岗位）	职业资格证书举例	专业（技能）方向
1	计算机操作员	计算机操作员	办公自动化、计算机专业排版
2	打字员	计算机操作员	办公自动化
3	电子计算机（微机）装配调试员、计算机检验员、计算机硬件技术人员、计算机设备营销人员	电子计算机（微机）装配调试员、计算机检验员、计算机操作员	计算机设备维护与运营
4	计算机软件技术人员、应用系统维护员	计算机操作员	计算机信息管理

说明：可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得 1 或 2 个证书。

六、人才规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。

（一）职业素养

1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

2.具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。

3.具有计算机应用相关的信息安全、知识产权保护和质量规范意识。

4.具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。

5.具有熟练的信息技术应用能力。

（二）专业知识和技能

1.具有熟练的中英文录入能力，掌握文字排版技能。

2.具有计算机应用基础知识，具有熟练操作计算机和应用办公软件的能力。

3.具有计算机网络基础知识和技能。

4.具有计算机应用领域常用工具软件的应用能力。

5.掌握计算机程序设计的基本概念，具有开发计算机简单功能应用的能力。

6.具有多媒体素材处理、简单的动画设计能力。

7.具有使用数据库工具开发计算机简单功能应用的基本能力。

8.掌握网页设计与制作的基础知识和规范要求，具有建立网站、制作网页的能力。

9.具有计算机硬件拆装、系统组装和简单故障排除及维护的能力。

专业（技能）方向——办公自动化

1.具有熟练的办公软件高级应用能力。

2.掌握常用办公设备的使用方法，具有办公设备的日常维护及常见故障排除的能力。

3. 掌握文书与档案管理的理论知识和基本技能。

专业（技能）方向——计算机专业排版

1.掌握专业排版的工艺流程，具有专业的编辑、排版、印刷操作的能力。

2.掌握图形绘制、图像处理等操作，具有较强的专业图文混排及设计能力。

七、主要接续专业

高职：机电技术应用、电气自动化

本科：机械制造及自动化

八、课程结构

顶岗实习

综合实训

专业选修课

1. 数字影音编辑与合成

2. 网页动画制作

3. 云计算应用

4.移动终端

5.其他

公共选修课

1. 心理健康

2. 其他

九、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

（一）公共基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	语文	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	198
2	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	144
3	英语	依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	144
4	计算机基础	依据《中等职业学校计算机基础教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	108
5	经济政治与社会	依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	36
6	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	144
7	公共艺术	依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	36
8	职业道德与法律	依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	36
9	哲学与人生	依据《中等职业学校哲学与人生教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
10	历史	依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	72
11	职业生涯规划	依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	54

（二）专业技能课

1. 专业核心课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	计算机网络技术	本课程是计算机网络技术专业的专业必修课。课程是网络规划与计算机网络技术专业的综合课程。通过本课程的学习，提高学生在网络组建与管理、网络配置与维护等方面的实际操作能力，使学生具有企业网络的规划、设计、实施与管理维护能力，是学生顶岗实习前的必修核心课程。	144
2	计算机组装与维修	本课程是计算机网络技术、计算机应用专业的一门主干专业课程。通过本课程的学习。使学生掌握计算机组装、维护与常见计算机故障排除的基本技能，也是学生就业所需的一门重要的专业技能课程。	180
3	动画设计基础	是电脑艺术设计专业的专业核心课，是一门操作性和实践性很强的课程，通过该课程的学习要达到开阔思路、激发探索、创新精神、增强适应能力;提高人才素质的日的。课程任务是通过学生对flash软件的学习并在已经掌握的专业的基础上，灵活运用软件进行作品创作。	144
4	Access数据库	通过本课程的开设，培养学生掌握基本的数据库理论知识、一定的实用技术和实际的计算机数据库问题的基本能力，能够使用Access软件进行中小型数据库应用系统的开发。建成以课堂教学和网络教室资源都整合的优良的教学环境，支持学生的自主性、研究性学习。注重全体学生的发展，改变学科本位的观念；注重科学探究，提倡学习方式多样化；注重学生能力培养，构建新的评价体系。	126
5	Photoshop基础与案例	Photoshop 作为图像处理设计类软件是计算机的重要专业必修课程之一，其功能强大和操作的灵活为学习图像设计人员带来无限的创作空间，在图像处理设计领域有着相当重要的位置。通过该软件的学习能使学生能以计算机辅助方法加强专业基础学习，将来能够从事于平面广告设计、包装设计、产品造型设计、装潢设计、网页设计、印刷制版等专业与行业。	126
6	CorelDraw基础与案例	本课程作为艺术设计课程体系中的一部分，主要任务是使学生掌握矢量图形绘制、处理及图文排版的基础知识，培养学生运用矢量图形处理软件设计制作作品的技能，都提高学生的素质，增强适应职业变化能力，为服务社会区域经济需要打下一定基础。	126
7	影视后期制作	通过该课程的学习，学生要掌握数字媒体的一般特征，了解模拟视频和数字视频技术的一般理论，掌握颜色、通道、音频等基本概念，进而通过教学实例掌握后期编辑制作技术	72
8	3Ds Max动作制作	本课程的任务是使学生通过通过本课程的学习使学生掌握使用3ds max维制作软件，实现三维模型与场景的动画效果制作，毕业后可从事三维产品设计与制作、影视后期三维制作心城市/景观规划、房地产公司、企事业单位的设计部门从事三维动画师、三维建模师、灯元渲染师、动画、设计师等多个工作岗位等工作。	72
9	计算机辅助设计(Auto CAD)	通过本课程学习，使学生对计算机辅助设计有一定认识，并能根据所作的设计利用软件画出相应图纸，实现手工绘图无法实现的快捷功能，提高绘图效率。要求学生具有利用AutoCAD计算机绘图技术处理图形图象的能力，尤其对各种实用性专业图样的绘制。掌握从绘图前的准备工作、开始绘图、编辑图、观测图，直至图形输出的基本技能。学生学习了该课程的绘图技术后，结合自己所学专业理论知识，将为后续课程设计、毕业设计环节和以后从事工厂工艺设计打下坚实的基础。	72

2. 专业（技能）方向课

（1）办公自动化

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

网页制作

培养学生具备从事网页设计与制作的基本职业能力，为下一步网站的建设学习打好基础，使学生达到网页设计制作人员的基本职业能力要求。该课程不但是计算机专业学生的专业技术课，同时也是非计算机专业的学生非常欢迎的选修课目。

Web前端开发

本课程是计算机专业的一门专业核心课。通过学习客户端数据表单验证、使用对象来增强页面动态效果、页面效果制作等技术，让页面产生丰富的动态效果，提高网站的品质。通过理论教学、实训实验或大作业等教学环节，使学生在网页制作的基本理论、方法和技能方面得到都学习和系统训练，初步具备网页制作的能力，完成计算机人才所需网页制作方面知识和技能的基本训练。

（2）计算机专业排版

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	Maya动画制作	本课程是多媒体技术专业的核心专业课。通过本课程的学习使学生掌握使用MAYA,毕业后可从事3D建模、3D动画等工作，为学生的职业生涯做铺垫。通过本课程的学习，使学生掌握MAY A 12的基础功能和操作，并得到必要的实践技能训练。为学生以后从事建模师、动画师打下坚实基础。MAYA课程是实践性很强且而向实际应用的重要专业课，和其他课程有着重要的关联作用。	90
2	动画设计与制作	是中等职业学校动漫专业的一门专业课程，是学生进行动画制作的必修课。通过学习该课程，学生能独立绘制人物POSE及简单故事版，更深一步学习maya的动画及效果模块，能通过各类动画软件完成客户所需要的动画。	90
3	视频编辑	本课程是计算机专业的一门必修拓展学习课程。通过本课程的学习，使学生学握较基本的视频编辑与制作的方法和技巧，提高学生的操作技能，培养学生踏实认真、精益求精、团体合作、创新的精神，培养良好的职业道德，为以后的工作打下坚实的基础。

3. 专业选修课

（1）数字影音编辑与合成

（2）网页动画制作

（3）云计算应用

（4）移动终端

（5）其他

4. 综合实训

各学校可以根据自己学校的教学要求灵活安排综合实训，建议以计算机应用的综合项目或采用企业真实工作项目等方式进行，也可以和学生技能证书考核要求结合进行。时间安排上可以结合课程的进度，安排在每个学期，也可以统一安排在第5学期。技能考证要在当地教育主管部门的统一要求下完成，证书要求以当地教育主管部门的统一要求为准，可以是国家相关部门（教育部、人力资源和社会保障部、工业和信息化部等）的职业技能证书，也可以是当地教育主管部门或行业协会统一认可的职业资格证书。

5. 顶岗实习

顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，要认真落实教育部，财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，确认学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致，在确认学生实习总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替：多学期，分阶段安排学生实习。

十、教学时间安排

（一）基本要求

每学年为 52 周，其中教学时间 40 周（含复习考试和集中实训），累计假期 12 周，周学时一般为 30 学时，顶岗实习按每周 30 小时（1 小时折合 1 学时）安排， 3 年总学时数为 3 000~3 300。学校可根据实际情况调整课程开设顺序和周课时安排。

实行学分制的学校，一般 16~18 学时为 1 学分，3 年制总学分不得少于 170。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以 1 周为 1 学分，共 5 学分。

公共基础课学时约占总学时的 1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须确认学生修完公共基础课的必修内容和学时。

专业技能课学时约占总学时的 2/3，在确认学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年。

课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于 10%。

（二）教学安排建议

教学计划进程表
课程类别		课程序号	课程名称	学时				考核方式		学年学期安排课程时数
				学时				考核方式		第一学年		第二学年		第三学年
				总计	理论教学	实践教学	学分	考试	考查	1	2	3	4	5	6
				总计	理论教学	实践教学	学分	考试	考查	18 周	18 周	18 周	18 周	18 周	18 周
公共基础课		1	语文	198	198		11	√		3	3	3	2
		2	数学	144	144		8	√		2	2	2	2
		3	英语	144	144		8	√		2	2	2	2
		4	计算机基础	108	108		6	√		2	2	2
		5	经济政治与社会	36	36		2		√	2
		6	体育与健康	144		144	8		√	2	2	2	2
		7	公共艺术	36	36		2		√					2
		8	职业道德与法律	36	36		2		√			2
		9	哲学与人生	36	36		2		√			2
		10	历史	72	72		4		√	4
		11	职业生涯规划	54	54		3		√					3
专业技能课	专业核心课	1	计算机网络技术	144	144		8	√		4	4
		2	计算机组装与维修	180	180		10	√		5	5
		3	动画设计基础	144	144		8	√		4	4
		4	Access数据库	126	72	54	7	√			3	4
		5	Photoshop基础与案例	126	72	54	7	√			3	4
		6	CorelDraw基础与案例	126	72	54	7	√				3	4
		7	影视后期制作	72		72	4	√					4
		8	3Ds Max动作制作	72		72	4	√					4
		9	计算机辅助设计(Auto CAD)	72		72	4	√				4
	专业技能课	1	Maya动画制作	90	36	54	5	√					5
		2	网页制作	90	90		5	√					5
		3	动画设计与制作	90		90	5		√					5
		4	视频编辑	90		90	5		√					5
		5	Web前端开发	90		90	5		√					5
	综合实训			180		180	10		√					10
	顶岗实习			540		540	30		√						30
总计				3240	1458	1782	180			30	30	30	30	30	30

续表

说明：

（1）“√ ”表示建议相应课程开设的学期。

（2）本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排，学校可根据实际情况灵活设置。

实习实践教学安排

（名称、内容、场地、学时数）

序号	实习教学名称	实习实践教学内容	学时	场地
1	课程实习	计算机组装与维修	90	校内实训场地
2	课程实习	Access数据库	54	校内实训场地
3	课程实习	Photoshop基础与案例	54	校内实训场地
4	课程实习	CorelDraw基础与案例	54	校内实训场地
5	课程实习	影视后期制作	36	校内实训场地
6	课程实习	3Ds Max动作制作	36	校内实训场地
7	课程实习	计算机辅助设计(Auto CAD)	36	校内实训场地
8	课程实习	Maya动画制作	90	校内实训场地
9	课程实习	机械制造技术	90	校内实训场地
10	课程实习	网页制作	90	校内实训场地
11	课程实习	动画设计与制作	90	校内实训场地
12	课程实习	视频编辑	90	校内实训场地
13	课程实习	Web前端开发	90	校内实训场地
14	综合实训	技能等级证考前培训	180	校内实训场地
15	毕业实习	顶岗实习	540	企业

十一、实习实践教学安排

十二、教学实施

（一）教学要求

1. 公共基础课

公共基础课教学要符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

2. 专业技能课

专业技能课教学，按照相应职业岗位（群）的能力要求，强化理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色。围绕计算机核心能力培养，通过计算机基础训练、计算机组装与维修综合实训、计算机软件操作综合实训等环节开展多维仿真训练，达到提升职业能力的目的。对于知识性、理论性教学内容，建议采用案例教学、对比教学等方法；对于方法、技能性教学内容，建议采用任务教学、角色扮演、情境教学等方法，利用校内外实训基地，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。

（二）教学管理

各学校依据本标准制定实施性教学计划。要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。

顶岗实习原则上安排在较后一学期，学校要加强实习学生的日常跟踪管理，为学生办理企业顶岗实习期间的意外伤害保险。

学校在本专业开展订单培养时，应确认必修公共基础课和专业核心课的教学要求，在此基础上可根据合作企业要求将订单特设课程作为专业方向课程实施。

十三、教学评价

（1）注重职业道德教育，构建学生、老师、家长、企业、社会广泛参与的学生多元主体德育评价体系。

（2）以过程性评价为主体，将学生日常学习态度、学习表现、知识技能运用规范纳入课程成绩评价范围，形成日常学业评价为主、期末考试为辅的过程性学业评价体系。

（3）以职业资格鉴定基础，将学业考核与职业资格鉴定相结合，允许用职业资格证书替代一定专业课程成绩或学分。

（4）以行业、企业评价标准为依据，形成学校与企业专家共同参与学生企业顶岗实习环节的评价机制，切实加强和实化学生顶岗实习教学内容要求。

十四、其他

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